人文環境精神景觀文化文化內涵是人生道路和諧美滿度的樓基。而是是國家或者人個，人文環境精神景觀文化文化內涵皆是聯系我的生命的始于。在蘇外少兒園，各位美術老師都繼續發揚著也許的育兒文化教育學校核心價值，精心、用愛去建造存在人文環境精神景觀文化文化內涵的育兒文化教育學校節日氣氛。在這里，我認為和朋友一塊分享視頻育兒文化教育學校教學活動的感受感想。
別忘(wang)記五年期前，我變為(wei)了(le)世界(jie)班的(de)(de)教導主任(ren)醫(yi)師。我對(dui)班內的(de)(de)幾(ji)名幼兒(er)記憶格外令人深思：有(you)分不(bu)清楚是哪國(guo)幼兒(er)的(de)(de)Tiger ；有(you)說(shuo)(shuo)著不(bu)喜歡中國(guo)的(de)(de)洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)。到底國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)幼兒(er)園應該(gai)(gai)培養怎樣的(de)(de)孩子？我想應該(gai)(gai)是：有(you)愛、有(you)心(xin)、有(you)溫(wen)暖(nuan)。不(bu)忘(wang)初(chu)心(xin)，勇敢前行。如果說(shuo)(shuo)國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)幼兒(er)園是一座(zuo)橋，那么這頭是東(dong)方，那頭是西方。端(duan)午、中秋、春節(jie)(jie)等(deng)節(jie)(jie)慶(qing)中，孩子們體驗著東(dong)方文化的(de)(de)古老(lao)和傳承。Halloween、Easter、Christmas等(deng)派對(dui)中，體驗著國(guo)際(ji)(ji)范兒(er)的(de)(de)無限魅力。
修(xiu)真的輕柔與(yu)西方國(guo)家的友好分為(wei)了(le)美麗效果的一幅(fu)幅(fu)，愛與(yu)珍惜，包容心與(yu)看待是合適的答案大全。
小班的(de)(de)(de)階(jie)段，當Tiger被(bei)問起為什(shen)么(me)叫英(ying)文名(ming)時(shi)，他(ta)(ta)總是(shi)沉默不(bu)語。小小的(de)(de)(de)他(ta)(ta)也許不(bu)明白，黑頭(tou)發、黃皮(pi)膚說著中(zhong)國(guo)話的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子為什(shen)么(me)就被(bei)喊成Tiger。記得園(yuan)長說過，必須要讓孩(hai)(hai)子知道(dao)自(zi)(zi)己是(shi)中(zhong)國(guo)人，文化(hua)的(de)(de)(de)東西(xi)不(bu)能丟。在(zai)幼兒園(yuan)我們和孩(hai)(hai)子一(yi)起親手制作五星紅(hong)旗，觀看(kan)升旗儀(yi)式，即使隔著屏(ping)幕也能感(gan)受激動澎(peng)湃(pai)。畫臉譜、寫書法，感(gan)受傳統文化(hua)的(de)(de)(de)獨(du)特內(nei)涵。中(zhong)秋(qiu)節(jie)，品嘗(chang)的(de)(de)(de)不(bu)僅是(shi)月餅，還有那份甜甜的(de)(de)(de)團圓(yuan)情。迎新年，中(zhong)、外教老師們穿唐裝(zhuang)，貼對(dui)聯，和孩(hai)(hai)子一(yi)起迎接“紅(hong)紅(hong)最中(zhong)國(guo)”。終于有一(yi)天，當Tiger興奮地告訴我們，他(ta)(ta)有中(zhong)文名(ming)時(shi)，大家(jia)都笑了。那是(shi)一(yi)種興奮、自(zi)(zi)豪(hao)和驕傲。記住(zhu)，我的(de)(de)(de)名(ming)字叫唐瑞(rui)寅，我是(shi)出生(sheng)在(zai)美國(guo)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)人。《紅(hong)紅(hong)心，中(zhong)國(guo)情》渲染(ran)的(de)(de)(de)是(shi)愛國(guo)情懷(huai)，每天帶孩(hai)(hai)子們放(fang)學時(shi)他(ta)(ta)們總是(shi)自(zi)(zi)豪(hao)地說著：看(kan)！最高的(de)(de)(de)是(shi)五星紅(hong)旗。“我是(shi)中(zhong)國(guo)人”的(de)(de)(de)自(zi)(zi)豪(hao)感(gan)從(cong)小就在(zai)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)心靈里(li)開出了花。
Thanksgiving Day，外基督干預嬰兒們(men)說(shuo)(shuo)Thank you。心懷(huai)(huai)(huai)感(gan)(gan)恩父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)家里(li)(li)人(ren)(ren)老師們(men)的拼搏、心懷(huai)(huai)(huai)感(gan)(gan)恩父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)家里(li)(li)人(ren)(ren)家里(li)(li)人(ren)(ren)的養育、心懷(huai)(huai)(huai)感(gan)(gan)恩父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)家里(li)(li)人(ren)(ren)好(hao)夥伴的幫忙。心懷(huai)(huai)(huai)感(gan)(gan)恩父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)家里(li)(li)人(ren)(ren)完全不(bu)分國籍的，它有每人(ren)(ren)個心目中。老爸節(jie)、父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)節(jie)，大家 和嬰兒們(men)來(lai)向父(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)寶媽表述愛意(yi)，愛要(yao)大聲喊叫(jiao)說(shuo)(shuo)而來(lai) ，說(shuo)(shuo)兩聲“I love you!”，用我或(huo)許天真(zhen)但懵懂(dong)的手工制作生日(ri)禮物為大家 給我們(men)份愛的驚喜大禮。
洋(yang)洋(yang)暗示企業：“我(wo)(wo)喜歡美(mei)國的(de)(de)藍天(tian)，但是我(wo)(wo)也(ye)喜歡中(zhong)國的(de)(de)餛飩(tun)。如果中(zhong)國的(de)(de)天(tian)藍了(le)，我(wo)(wo)會(hui)更喜歡。”“那你就要努(nu)力去(qu)改變(bian)他，把你喜歡的(de)(de)中(zhong)國變(bian)得更美(mei)。”我(wo)(wo)相信(xin)，他也(ye)一定會(hui)努(nu)力去(qu)做。文(wen)化融入生(sheng)活，傳統便(bian)成了(le)潛(qian)移默化的(de)(de)傳承。那些在(zai)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)身體(ti)里悄然(ran)而生(sheng)的(de)(de)愛與自由，已經(jing)存在(zai)于(yu)每(mei)一個孩子(zi)的(de)(de)心中(zhong)。
我們(men)的(de)(de)全力向男孩(hai)產生這另一種管(guan)理(li)理(li)念：在傳統藝(yi)術與很多(duo)文(wen)化(hua)藝(yi)術的(de)(de)蘇州特色音樂啟(qi)蒙教法(fa)中，改變男孩(hai)對(dui)歷(li)史(shi)文(wen)化(hua)風情文(wen)化(hua)內(nei)涵的(de)(de)曾經的(de)(de)了解(jie)(jie)，因此(ci)針灸學會愛、針灸學會感(gan)恩(en)社會、針灸學會說說、針灸學會區域(yu)合作，想必(bi)，這只是對(dui)蘇外歷(li)史(shi)文(wen)化(hua)風情文(wen)化(hua)內(nei)涵教法(fa)的(de)(de)些粗淺(qian)的(de)(de)能夠理(li)解(jie)(jie)和見解(jie)(jie)。
(廣州(zhou)歐美(mei)國家語院校 梁怡(yi))
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