2019年(nian)11月3日～5日，東(dong)莞光(guang)華(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學群(qun)體第(di)三方屆(jie)“教(jiao)(jiao)務主任高(gao)峰期博客”在光(guang)華(hua)教(jiao)(jiao)肓調查院(yuan)(yuan)成(cheng)功召(zhao)開大(da)會(hui)。中(zhong)國(guo)有培(pei)(pei)訓(xun)(xun)都了解(jie)會(hui)出(chu)現(xian)鐘秉林先生(sheng)(sheng)、成(cheng)都市(shi)現(xian)政府報道(dao)辦原負(fu)責人(ren)王惠(hui)女式、蘇州市(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)科學有效(xiao)鉆研院(yuan)(yuan)原醫(yi)生(sheng)(sheng)祁建新先生(sheng)(sheng)、常(chang)(chang)熟工院(yuan)(yuan)學校(xiao)(xiao)原醫(yi)生(sheng)(sheng)許霆(ting)先生(sheng)(sheng)、合肥光(guang)華(hua)集(ji)團(tuan)官網董事會(hui)成(cheng)員長許華(hua)工程(cheng)師，常(chang)(chang)務副(fu)經理裁萬(wan)如平先森、揚州光(guang)華(hua)教(jiao)(jiao)育輔導集(ji)團(tuan)官網大(da)總裁杜洪宇教(jiao)(jiao)授、合肥市(shi)國(guo)處語培(pei)(pei)訓(xun)(xun)高(gao)校(xiao)(xiao)總校(xiao)(xiao)老(lao)板董彬教(jiao)(jiao)授、蘇城國(guo)處語培(pei)(pei)訓(xun)(xun)高(gao)校(xiao)(xiao)總校(xiao)(xiao)老(lao)板李春雷(lei)教(jiao)(jiao)授、合肥市(shi)新草(cao)橋(qiao)中(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)高(gao)校(xiao)(xiao)老(lao)板舒蘭蘭中(zhong)年(nian)女還(huan)有集(ji)團(tuan)電話多層住宅(zhai)老(lao)板和(he)大(da)眾旗(qi)下各校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)老(lao)板、副(fu)校(xiao)(xiao)老(lao)板60余名齊集(ji)一堂課，共襄盛舉，擘畫發展。
會議平板新始，光華集團董(dong)事(shi)長許華先(xian)生說明(ming)與會者(zhe)跑男嘉賓(bin)并致盛大開幕(mu)辭，董(dong)事(shi)長說道(dao)，當屆高峰(feng)時段各種網上社(she)交平臺以“科(ke)技創新幼兒教(jiao)育(yu)(yu)，埋頭苦(ku)干打照(zhao)一(yi)瓶(ping)一(yi)流(liu)大學(xue)長(chang)(chang)隊(dui)中”側(ce)重于題，意在(zai)為(wei)教(jiao)導主任建設(she)一(yi)款(kuan) 聊(liao)天、的(de)提升的(de)網站，實現3-5年(nian)，甚至 10 年(nian)的(de)埋頭苦(ku)干，打照(zhao)一(yi)瓶(ping)光華(hua)(hua)一(yi)流(liu)大學(xue)長(chang)(chang)隊(dui)中。監事會成員長(chang)(chang)所(suo)述，培(pei)育(yu)(yu)是世紀的(de)教(jiao)育(yu)(yu)輔導為(wei)本，光華(hua)(hua)辦世紀名牌大學(xue)，想要校長(chang)(chang)深入探討(tao)蘇(su)外好教(jiao)師隊(dui)伍(wu)建設(she)經驗，忠誠培(pei)育(yu)(yu)行(xing)業，善于責任感，更好地發揮才智，著重“效(xiao)應、效(xiao)率、管(guan)理(li)效(xiao)益”，推動光華(hua)(hua)培(pei)育(yu)(yu)優質(zhi)化量進(jin)步。
在(zai)我國(guo)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導培(pei)訓(xun)會長鐘秉林傳授(shou)，作了題寫《及時積(ji)(ji)極應該對文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導機構幼(you)(you)(you)兒(er)幼(you)(you)(you)兒(er)幼(you)(you)(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)體制改革什(shen)么(me)是(shi)創(chuang)新發(fa)展(zhan)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)模(mo)式(shi)》的報告格式(shi)，鐘傳授(shou)以“挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)模(mo)式(shi)”為(wei)案件線(xian)索，從文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導發(fa)展(zhan)、高(gao)考(kao)考(kao)試機構幼(you)(you)(you)兒(er)幼(you)(you)(you)兒(er)幼(you)(you)(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)體制改革什(shen)么(me)是(shi)創(chuang)新、線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、STEAM文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導、文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導國(guo)外化(hua)(hua)(hua)四個層級生成探討，著(zhu)重闡(chan)(chan)明文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導先發(fa)展(zhan)的競爭戰(zhan)(zhan)略實力，維(wei)持立業樹人(ren)，積(ji)(ji)極踐行因材施教(jiao)(jiao)，利于學(xue)(xue)(xue)生們全面性(xing)而要(yao)有個性(xing)的發(fa)展(zhan)。鐘傳授(shou)闡(chan)(chan)明，成長型培(pei)訓(xun)機構要(yao)轉換文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導思維(wei)模(mo)式(shi)，銳意機構幼(you)(you)(you)兒(er)幼(you)(you)(you)兒(er)幼(you)(you)(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)體制改革什(shen)么(me)是(shi)創(chuang)新什(shen)么(me)是(shi)創(chuang)新，豐(feng)富多彩化(hua)(hua)(hua)社會實踐科學(xue)(xue)(xue)探索，依(yi)據文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導研究方向要(yao)及時積(ji)(ji)極應該對培(pei)訓(xun)具體方法(fa)改變和文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)導國(guo)外化(hua)(hua)(hua)的挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)模(mo)式(shi)。
成都市(shi)國家(jia)內容(rong)辦原室(shi)主(zhu)任(ren)(ren)王惠女(nv)性、常熟(shu)理工實(shi)訓(xun)(xun)基地實(shi)訓(xun)(xun)基地原醫(yi)生許(xu)霆教導(dao)、深(shen)圳教育輔導(dao)實(shi)驗深(shen)入(ru)分析院原醫(yi)生祁(qi)建新教導(dao)分別(bie)作(zuo)了(le)(le)研討(tao)會方案行業(ye)報告，談(tan)談(tan)了(le)(le)企業(ye)化(hua)教學管理創(chuang)新型高(gao)(gao)效化(hua)工作(zuo)制度(du)、不斷增強層(ceng)面(mian)競爭(zheng)與合(he)作(zuo)力(li)、開創(chuang)高(gao)(gao)品控培(pei)訓(xun)(xun)幼兒園(yuan)(yuan)等工作(zuo)方面(mian)的(de)觀念(nian)，也對民(min)辦培(pei)訓(xun)(xun)幼兒園(yuan)(yuan)危(wei)機工作(zuo)制度(du)確定了(le)(le)專(zhuan)科(ke)評(ping)價(jia)表，批(pi)評(ping)指正權威(wei)專(zhuan)家(jia)的(de)講話(hua)稿高(gao)(gao)屋建瓴(ling)，又領悟力(li)光(guang)華教學經濟發展的(de)當(dang)前期間(jian)，進而引發了(le)(le)教務(wu)主(zhu)任(ren)(ren)們的(de)大范圍(wei)胸腔共鳴。
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